I?NINGBO
宁波城市标志
如果有一个标志，让人一看到就会说：“这就是宁波！”这个标志会是什么样呢？对此，宁波华茂外国语学校6年级的学生们给出了自己的答案。
“我的第一个想法就是从宁波的‘宁’字入手！”班吴玟璇同学说，她设计的标志最上面是一个汤圆，因为汤圆是宁波的特产，汤圆下面便是宁波古建筑中常见的马头墙，而再往下的书本则是对应宁波城市形象主题口号“书藏古今”，“宁”字尾部的浪花便代表了“港通天下”。
“其实我本来对宁波并不熟悉，没想到通过美术课的学习，能够进一步了解这里的风土人情，前两天我就又去参加关于宁波地标的公益画大赛啦！”
“班上的很多学生其实都不是宁波人，即使是宁波人，对宁波其实也不是很了解。”初中部美术老师袁翊说，“在放出缸鸭狗标志时，全班同学竟然没有一个知道的。”
于是袁老师在课上带领学生们一起浏览了宁波地标——人声鼎沸的南塘老街、屹立千年的宁波鼓楼、书藏古今的天一阁楼，融合古今的城隍庙、繁忙的港口、古建筑中的马头墙……这里浓缩了江南水乡历史文化，展现出了人文风情和城市风采。
袁老师在设计课程导入时还紧密地联系了生活，“早上，袁老师骑着车出门了，去了书店，午餐是肯德基，下午去了羽毛球俱乐部，口渴了买了瓶矿泉水，喝完后丢到了可回收垃圾桶……”通过给学生呈现自己周末活动之中涉及到的标志，让孩子们建立对标志的初步印象。
同时袁老师也不忘提醒学生们，这次是标志设计作业而不是单纯的绘画作业，“如何将这些宁波元素融合，简洁概括并且规范地表现在设计上，这对学生来说是个很大的考验”。
单元学习结束时，学生们上交的作业让袁老师感到惊喜，每个孩子都从自己独特的角度出发，感受宁波，创新创作。
孙泽宇同学在设计时画了条龙。
“我们设计的是标志，跟宁波没有关系的繁杂装饰都不要画上去，你为什么要画龙呢？”袁老师在看到孙泽宇的设计草稿时问道。
“这是东海龙王，老师你看，这条龙还是个6，代表我们宁波有六个区呢！“尽管孙同学的设计很复杂，不太符合标志设计的一般规律，但是袁老师觉得还是应该鼓励学生，保留自己独特的想法。
许好同学的设计作业也给袁老师留下了深刻的印象。
她的标志设计整体采用的繁体的“宁”字，画了个爱心代表中间的“心“字，“宁波是个爱心城市，我们也爱宁波，所以我画了爱心。”
施浩轩说上了这节城市标志设计课，让他受益匪浅，不仅提高了画画水平，还让他对宁波更有兴趣了，“上课的时候袁老师向我们介绍了很多宁波的特色地标以及习俗、建筑风格，双休日的时候我一定要叫爸爸妈妈带我去这些地方看看！”
“我出生在四川，小学时来到宁波住在奶奶家，那里全是马头墙的老建筑，所以我对这里古街小巷特别有感情，通过设计标志，我也想让孩子们养成发现美的习惯，更加热爱生活，更加热爱这座城市。”袁老师说。
“书上的标志设计课程是比较重要的一课，之前上这个课，一般都是让学生设计校运会会徽或者班徽，而这次我想要做些突破。”说到这次的改变，袁老师表示并不是一时兴起。
几年前她在给当时的学生讲解课本中香港“飞龙”城市标志时就有同学提问，宁波有没有城市标志？课后袁老师特意去查找了资料，发现周边的城市例如杭州、上海、衢州甚至连慈溪、余姚都有自己的城市标志，而身为新一线城市的宁波却没有，这让袁老师觉得非常遗憾，于是萌生了让自己的学生来给宁波设计城市标识的念头。
令袁老师感到意外的是过了几年，仍旧没有官方的城市标识，“作为拥有深厚文化底蕴的大港之城，江海交融的宁波需要一个独具特色的符号标识。让我们下一代去诠释自己眼中的宁波是怎样的，这对他们来说非常有意义。”袁老师说。
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